Pengembangan Perguruan Tinggi Swasta di Maluku dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Paulo Freire

• Infrastruktur untuk Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Laboratorium penelitian, pusat kajian, dan fasilitas untuk pengabdian masyarakat harus menjadi bagian integral dari infrastruktur PTS. Namun, infrastruktur semacam ini masih menjadi tantangan besar bagi sebagian besar PTS di Maluku, sehingga membatasi kemampuan dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian yang berkualitas dan relevan dengan konteks lokal.

Freire menekankan bahwa pendidikan harus terkait erat dengan realitas sosial dan berfungsi untuk mendorong perubahan sosial yang positif. Dengan orientasi itu, PTS di Maluku perlu mengembangkan infrastruktur yang mendukung kegiatan penelitian yang fokus pada isu-isu lokal, seperti pengelolaan sumber daya alam, kesehatan masyarakat, dan keberlanjutan lingkungan hidup.

Untuk itu, PTS dapat memperluas jejaring untuk mendapatkan hibah penelitian dari lembaga-lembaga nasional dan internasional, kerjasama dengan universitas lain yang memiliki fasilitas penelitian lebih baik, serta dapat membentuk konsorsium penelitian dengan berbagai pemangku kepentingan lokal, termasuk pemerintah daerah dan sektor swasta, untuk mengembangkan pusat-pusat kajian yang relevan dengan kebutuhan lokal.

• Peningkatan Keterlibatan Komunitas

PTS di Maluku harus menjadi bagian integral dari komunitas lokal, dengan menjalin hubungan yang erat bersama masyarakat sekitar. Ini dapat dilakukan dengan membuka akses kampus bagi kegiatan-kegiatan masyarakat, serta melibatkan komunitas dalam perencanaan dan pengembangan infrastruktur pendidikan.

Freire memberi aksentuasi pada proses pendidikan yang partisipatif, dialogis dan kritis, yang dengannya komunitas terlibat aktif bukan hanya sebagai penerima manfaat, tetapi juga sebagai mitra sejajar dalam pembangunan. Oleh karena itu, PTS di Maluku perlu mengembangkan strategi untuk mengintegrasikan komunitas lokal dalam berbagai aspek kehidupan kampus, mulai dari pengelolaan fasilitas hingga program-program pengabdian kepada masyarakat.

Pelibatan komunitas lokal dalam pengembangan infrastruktur akan membantu PTS dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Dengannya, kualitas pendidikan ditingkatkan dan memperkuat hubungan antara PTS dan masyarakat, sehingga saling mendukung dalam mencapai tujuan pembangunan yang berkelanjutan. Selamat Dies Natalis ke-39 UKIM!

Senarai Acuan

Freire, Paulo. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.
Freire, Paulo. (1994). Pedagogy of Hope: Reliving Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum.
Soedijarto. (2008). Filsafat Pendidikan Progresif. Jakarta: Gramedia.
Tilaar, H. A. R. (2002). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Raharjo, M. D. (2002). Pendidikan untuk Demokrasi: Pemikiran Pendidikan Paulo Freire dan Aplikasinya di Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.
UNESCO. (2021). Global Education Monitoring Report. Paris: UNESCO.

IKUTI BERITA DAN ARTIKEL LAINNYA DI GOOGLE NEWS

Penulis : Redaksi
Editor : Redaksi